| 1 |
Avant
d'aller où que ce soit, je demande la permission à (ou
dans tous les cas j'informe) mes parents ou la personne
responsable de moi. Je dis :
- Où
je vais
- Comment
j'y vais (à pieds, à vélo...)
- Qui
m'accompagne ou qui me rejoint
-
Quand je prévois de retourner.
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| 2 |
Je
refuse de monter dans la voiture de personnes peu ou pas
connues. |
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| 3 |
J'informe
mes parents ou la personne responsable de moi lorsque
je m'éloigne de ma maison hors temps d'école
et d'activités planifiées avec mes parents,
ceci même si je le fais avec une connaissance.
J'informe mes parents si je change les plans que je leur
ai annoncés concernant mon emploi du temps et je
leur précise où ils peuvent m'atteindre. |
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| 4 |
Je
n'accepte ni argent, ni cadeaux, ni friandises d'une personne
peu ou pas connue. Si une personne m'aborde pour m'offrir
quelque chose, j'en informe au plus vite mes parents et
je m'efforce de retenir quelques détails (taille,
âge approximatif, couleur des cheveux, des yeux,
numéro des plaques de sa voiture...) concernant
cette personne. Je note ces détails dès
que possible, pour éviter le risque de les oublier. |
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| 5 |
C'est
plus sûr pour moi, de ne jamais rester seul(e) sur une
place de jeu ou pour me déplacer sur le chemin de l'école
ou ailleurs. Je reste systématiquement en compagnie
de mes copains. |
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| 6 |
Je
conviens d'un mot secret avec mes parents. Je
ne l'utiliserai que si quelqu'un vient me chercher
ou me dit de le suivre en prétendant
que ce sont mes parents qui le demandent; Cette
personne doit connaître le mot secret, sinon je
dois m'éloigner rapidement d'elle, éventuellement
crier.
Ce n'est évidemment pas pareil si je profite
de la voiture d'un copain de classe !
J'utiliserai également le mot secret si je dois
téléphoner à l'un de mes parents
qui me dit ne pas reconnaître ma voix. |
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| 7 |
Si
un(e) automobiliste s'arrête pour me demander un
renseignement, je me tiens hors de portée de ses bras.
S'il/elle sort de sa voiture, je m'éloigne le plus rapidement
possible, au besoin je crie pour attirer l'attention,
ce qui provoque souvent la fuite de la personne mal intentionnée.
Je m'efforce alors de retenir quelques détails
de cette personne ou de sa voiture et les note dès
que possible, puis, je raconte tout ce qui s'est
passé à un adulte en qui j'ai confiance. |
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| 8 |
Je
dis NON si quelqu'un cherche à me toucher d'une manière
qui me déplaît, m'effraie ou me gêne. Je m'éloigne le
plus rapidement possible, au besoin je crie, puis je raconte
ce qui s'est passé à un adulte en qui j'ai confiance. |
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| 9 |
Je
sais que ce n'est pas de ma faute si quelqu'un cherche
à me toucher d'une manière qui n'est pas en ordre.
Je n'ai pas à garder ce mauvais secret, j'en fais
part à un adulte en qui j'ai confiance. |
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| 10 |
Je
fais confiance à mes sentiments (je
sens qu'une situation n'est pas en ordre) et je parle
à un adulte des problèmes qui sont trop grands
pour moi et que je ne peux régler seul(e). Je suis entouré(e)
de personnes qui sont prêtes à m'aider, à me protéger,
à m'écouter et à me croire. (Instituteur, policier, ligne
téléphonique destinée aux jeunes
-en Suisse le 147-) Je sais que je ne suis pas tout(e)
seul(e). |
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| 11 |
Il
n'est jamais trop tard pour demander de l'aide. J'ai
le droit d'insister jusqu'à ce que je reçoive
toute l'aide dont j'ai besoin. |
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Je
suis une personne à part entière et j'ai le droit
de me sentir en sécurité. Pour améliorer
ce sentiment, j'applique les régles suivantes,
qui doivent me conduire à des comportements automatiques
:
- J'informe
mes parents de mes plans et de mes déplacements.
- Je
dis NON à une personne qui cherche à
m'attirer à elle et/ou accomplit un geste qui
me gêne.
- J'utilise
le système "me déplacer avec des
copains"
- J'écoute
ma voix intérieure (mes sentiments) dans une
situation qui ne me paraît pas normale et j'en
parle avec mes parents ou avec un adulte en qui j'ai
confiance.
Voyez
également l'équation de la sécurité
sur le site :
http://www.missingchildren.ca |
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